【iPad 國語應用01】高年級字辭義教學

【課程】高年級生字語詞教學【教學思考】 高年級字詞義到底要不要教，各家各派有不同的說法，最大的問題可能還是-教學時數不足。

運用ipad，學生自學自報， ... 李衿綺/用簡單的科技，創造最大的教學改變 跳到主文 有意義的經驗帶來真正的競爭力 聯繫我：[email protected] 部落格全站分類：社團組織 相簿 部落格 留言 名片 Nov11Sun201821:00 【iPad國語應用01】高年級字辭義教學 【課程】高年級生字語詞教學 【教學思考】 高年級字詞義到底要不要教，各家各派有不同的說法，最大的問題可能還是-教學時數不足。

運用ipad，學生自學自報，讓短短時間也有大功效，用一節課結束一課生字吧！ 【教學流程】 《課前》 1、教師選出一課中，較重要的字(字形字義或多音字) 2、熟習BaiBoard3協作功能 3、建立quizletlive該課學習集   《課中》 1、字辭義自學網路介紹：教育部電子字辭典、圖片搜尋 2、Baiboard3簡易操作：指導jointmeeting、snapweb 3、認識一個字詞的方法：一組有四個成員，將此分成四個部分-a字形音義、b語詞與圖片解說、c形近字與音、d成語補充 3、生字語詞共作：各組分配一個字，運用協作在七分鐘內完成字的介紹、三分鐘時間整理歸納。

4、小組上台報告：一人報告，一人將螢幕鏡像到電子白板。

其他同學聆聽筆記在課本。

5、quizletlive檢測字辭義學習   【課程後記】 1、學生第一次使用BaiBoard3整理字辭並報告，格式未給限制，只給需要探討的字的面向，並以一個範圍一頁為主。

學生可從觀摩他組的歷程，嘗試不同的方法。

2、從學生整理的資料中，教師隨堂進行補充及提問。

3、運用協作方式，每人貢獻一個部分，能匯聚成全班完整的一份該課字辭資料，將來可放在seesaw中，當作學生的考前複習資料。

4、quizletlive學生第一次嘗試，但正如所預期的，教室陷入瘋狂。

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